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一、工作室建设思路:
人文学院生涯工作室将“促进每一个学生的终身发展”作为工作室工作的目标,通过向学生提供个体咨询、团体辅导、生涯规划工作坊、职业规划大赛等职业教育和实践活动等,增强学院学生生涯规划意识,提升学生的自我规划的技能,顺利实现从学校生活向社会、职业生活过渡的过程。同时邀请校外在第一线传媒行业工作的编辑、记者等参与学生职业教育活动,提高学生专业素养培养的质量。继续完善人文学院原有的学生新视传媒集团,使其成为人文学院学生进行校内就业实践的基地。
二、具体工作总结:
(一)建立学院职业生涯教育书库,孕育“高素质、学习型”学生工作团队,每年组织学院专兼职辅导员开展职业生涯教育领域的学习和科研
为了逐步提高人文学院辅导员的职业教育水平,人文学院于2014年在学院党委副书记办公室建立了人文学院职业生涯教育书库,搜集了有关学生生涯发展教育、自我认知、求职技巧等各方面的书籍和资料供辅导员借阅和学习。2014年人文学院学生工作团队进行了大调整,原有工作经验的专职辅导员大部分调离了学生工作岗位,为了避免出现工作的脱节,学院指派老辅导员和新入职的辅导员建立了“一对一”的结对关系,在学生工作和学生职业发展教育方面进行个别指导和帮教,并引导他们在工作中重思考,多总结,共同开展职业生涯发展教育的学习和科研。经过近一年的努力,各位新任辅导员迅速适应了工作,其中一名辅导员主动参加了上海市中级职业咨询师培训,五名辅导员在完成日常培训的同时积极参与校外专业培训,主动参与科研。截至2014年底,人文学院学生工作团队共申请到一项上海市青年工作课题,二项校思想政治教育研究会课题,有二篇论文被推荐参加上海市辅导员论坛征文比赛,有一则工作案例在获评校级奖项的同时被推荐参加市级比赛。
(二)每学期定期开展新生职业导航、大二大三职业生涯规划讲座,开辟学院咨询室不定期接受学院学生个别咨询和群体咨询
人文学院生涯工作室从新生入校时就坚持开展职业指导讲座和生涯发展教育,引导学生尽早确立努力方向,积极利用寒暑假开展实习和实践活动,提升专业素养,提高就业能力。从大一到大三,生涯工作室会针对学生的不同发展方向开展专题性的职业讲座和交流,引导学生较早地进入了就业状态。2014年共进行新生职业导航讲座2场,大二职业辅导讲座6场,大三职业导航讲座2场,大四实习和就业指导讲座1场。为了满足学生的个性化需求,学院还开辟了职业咨询室,不定期接受学生的预约咨询。2014年,围绕学生转专业、个人职业目标确定、考研经验分享、就业心理调适、出国学校和专业选择等个性化问题接待个别咨询累计达60余人次。人文学院的三个专业都是实践性很强的专业,用人单位对于学生的实际工作能力有着很高的要求。因此,从学生大一开始生涯工作室就指导辅导员通过各种场合鼓励学生在不放松专业学习的同时积极参与实习和社会实践,每年寒暑假期间学生必须参加实习。到了大三,除了要求学生要完成实习任务外,还要求他们提高实习的质量,争取在工作中有积累、出成果,这些成果的积累让学生在就业竞争中占得了优势地位。2014年人文学院学生就业保持了良好的势头,截止到11月底,223名毕业生全部顺利就业,就业率达100%,学生就业主要分布于国家机关、事业单位和传媒企业。
(三)依托人文学院校友工作部和学生职业发展部在学院内指导学生开展生涯规划和职业发展的实践类活动
为了使学院学生职业发展教育形成体系和规模,2014年人文学院生涯工作室指导学院校友工作部和学生职业发展部开展了为期一个月的系列职业教育和实践活动,此次教育活动以“扬职业风帆,树学子风采”为主题,为学生了解职业、走入职场提供了便利的条件,也进一步提高了人文学院学生职业规划能力。在一个月的时间中,共举办在校大学生校外实习情况调查、职业规划指导讲座、创业经验分享会、上海德必公司模拟面试招聘会、打造青春记者团、新闻与文化产业行业交流会等教育和实践活动,该系列活动获2014年华东政法大学第九届“职业风”主题月系列活动最佳创新奖。
(四)利用学院已有宣传媒介,与校就业中心密切合作,在《新闻人》开辟“职得其乐”专版
为了让更多的学生了解职业生涯规划的重要性,夸大学院各项职业发展教育活动的受益面,2014年人文学院生涯工作室与校就业指导中心密切合作,在《新闻人》开辟职业教育专版——职得其乐,围绕学院毕业生就业和学生在校职业规划进行宣传和指导。2014年推出的优秀毕业生感悟,创业之路等专版内容受到了师生的一致好评。
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